蔡淳安--實習生涯紀錄

  時光飛逝，實習已進入第二個月，對於一切學校事務，在行政主管和指導老師的帶領下ˇ，熟悉度及敏銳度亦提升許多。   開學兩週跟著指導老師進入課堂，以及處理班務。班上有一位情緒障礙的學生，其因特教生的身分，透過加分進入中女，所以時常擔心自己課業成績跟不上別人，尤其排斥數理化這類的科目。所以當他在上數學課的時候，常常分心，甚至會在課堂上做其他的事，干擾老師上課，若老師稍微糾正她，她便會情緒失控，有時還會衝出教室。有次，我跟著導師到資源教室找這位學生，才發現國中的時候，她便時常利用翹課、逃學......等方式，逃避她的情緒，以及該學習可是卻抗拒的科目，後在輔導老師的輔導下，才漸漸回到學習的軌道上。   本週在教學的部分，除了跟著自己的指導老師之外，還去看了陳昀瑜老師的課，陳老師的教學著重在閱讀寫作上，給予許多補充教材，讓學生回家閱讀後，下一節課進行討論。令我印象深刻的是，老師每堂課上課前，都會發小張的閱讀測驗卷，然後五分鐘讓學生作答，五分鐘後檢討、對答案，訓練學生的答題速度，這是我覺得很不錯的教學方法。   本週參加了第一次的國文科期初聚會，每位老師都分享著自己的教學經驗給我們新進的實習老師，受益良多，也很開心加入了中女國文科這個大家庭。

  教育實習已經開始了一個月，八月的實習主要集中於行政實習的部分，亦撥空參加了嘉義市舉辦的補救教學18小時的研習。   一、嘉義市補救教學18小時研習           八月22、23參加了蘭潭國中承辦兩天的補救教學研習，包含了實務案例的研討、補救教學概論、低成就學生學習診斷與評量、補救教學班級經營、低成就學生心理特質與輔導教法，以及國中國文教材教法，與補救教學實務。          令人印象深刻的為陳金滿老師分享其在補救教學時遇到的個案，要引起低成就的學生學習動機，必須將教育的理論融合於教育現場中，最重要的就是給予他們相當的自信，讓他們在學習中重獲成就感，而對於 「學習」不再感到抗拒。且這些學習低成就的孩子往往與家庭背景脫離不了干係，教師除了在補救教學上下足功夫，亦必須同時關切孩子的行為動向。 二、新生訓練 — 新生結業式、社團博覽會        因為行政實習所處單位在學務處，新生訓練的時候協助訓育組、衛生組、社團組籌辦各類活動，如新生結業式、高一生健康檢查、社團博覽會......等。(如附圖) 此圖為中女中儀隊表演 此圖為幫忙擔任社團博覽會的攝影 此圖為國樂社表演 此圖為新生結業式 其中不僅擔任攝影的工作，亦幫助新生熟悉環境，看著懵懂卻又有青春活力的他們，是身為師長非常樂見的一件事！ 三、8/29教學研究會及校務會議         8/29為開學前一天，舉辦全校教學研究會議及校務會議，主要為各處室工作報告，從中學習如何有效的佈達事項，和從教師們提出的問題，省思以後可能自己在教學現場亦會遇到的相同問題。(如附圖) 此圖為校務會議之照片 此圖為教學研究會議之照片 四、擔任國文科教學研究會議的記錄者         國文科科主席請我擔任第一次會議的記錄者，主要討論多元選修開課的授課教師、優質化計畫、國文科教師共備如何實施......等議題，從中了解中女中國文科大致上的工作內容，及現在正在進行的教育部計畫，令我印象深刻的是 討論...